ACTIVIDAD DE AUDIO

1) Loguearse en GOEAR. 

2) Buscar una canción que te gusta. 

3) Copiar su código html.

4) Entrar al blog e ir a diseño.

5) Crear un gadget (HTML y JAVASCRIPT) 

6) Me pide que pegue el código HTML. 

7) Listo, te queda el reproductor con tu canción elegida. 

SUERTE!!!!!!

EL TUTOR EN E-LEARNING. ASPECTOS A TENER EN CUENTA-

Es difícil generalizar un modelo único a todos los procesos de tutorización virtual, pues cada caso, cada grupo, cada contexto tiene sus características que lo hacen único y distinto.
Debe de haber una comunicación sincrónica y asincrónica entre los integrantes y el tutor.
La comunicación en este proceso constituye un elemento que aporta mucha importancia y calidad a los procesos educativos facilitando así el aprendizaje de los alumnos.


Elaborado en base al material que coloqué en DIIGO (El tutor en E-learning aspectos a tener en cuenta).

ROL DEL DOCENTE

El docente forma parte de esa redes de nodos especializados de los cuales se adquieren los conocimientos, “el aprendizaje es un proceso de conexión de nodos o fuentes de información especializados”.

La base del conectivismo es el conocimiento creado en comunidad, por lo que la relación alumno – docente es completamente activa “el conocimiento es el resultado de la construcción conjunta de expertos y amateurs”

Yo veo al docente como profesor conector, curator, actualizador y creativo y conocedor de las herramientas necesarias para gestar el conocimiento.

ROL DEL ESTUDIANTE EN LOS TIEMPOS DEL CONECTIVISMO

El rol del estudiante es dinámico – activo; será el mismo quien valore la necesidad del aprendizaje y en consecuencia tome decisiones. Por lo que la “toma de decisión es en si misma un proceso de aprendizaje”.

El alumno podrá elegir lo que desea aprender dentro de las diferentes realidades temporales, “Si bien puede existir una respuesta correcta hoy, ésta puede no ser adecuada en el futuro debido a las alteraciones en el clima de la información que afectan a la decisión”. Es importante que el alumno adquiera la habilidad de saber cuando existen conexiones entre los diferentes conocimientos.

El individuo es el eje del Colectivismo, ya que el conocimiento surge del contacto con las redes de conocimientos, que nutren de información a diversas organizaciones que "a su vez retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina proviendo nuevo aprendizaje al individuo".

Esta espiral permite la actualización constante del estudiante en las redes que ha creado, mantenido y alimentado conexiones.

Debido a esto este aprendizaje será más fuerte cuantas más conexiones entre estudiantes existen en las redes de conocimiento, generando nuevos nodos especializados que servirán de base para el resto de nodos.

ENTRADA DEL 3 DE SETIEMBRE

Mi mayor logro es poder utilizar tantas herramientas que no conocía.
Aprendí casi todo, porque lo único que había trabajado y gracias a un compañero (Juan Gastelú) fué Google Docs. Lo que más me sorprendió fue hacer la página web (que tanto costó).
La dificultad mayor que encontré fue hacer la página web, lo superé leyendo materiales, viendo videos tutoriales.

Informática y teorías del aprendizaje-Santos Urbina Ramírez-

El artículo de Santos Urbina Ramírez sobre la Informática y Teorías del Aprendizaje

hace un recorrido por las teorías del aprendizaje y sus autores más relevantes, con la finalidad de establecer de qué manera sus concepciones han influído e influyen en los procesos de diseño y las situaciones de aplicación de los programas informáticos educativos.

Existen tres factores determinantes a la hora de aproximarnos al software educativo desde el punto de vista de las teorías de aprendizaje: el diseño del mismo, el contexto del aprendizaje y el papel del sujeto ante el aprendizaje.

Respecto a la ideonidad de utilizar un software determinado basado en una u otra teoría, obviamente dependerá de diversos criterios tales como: la sintonía conceptual con sus planteamientos, criterios de utilidad, criterios de disponibilidad.

Referencia bibliográfica

URBINA RAMIREZ, S. () Informática y teorías del aprendizaje

PROPUESTA DIDACTICA HACIENDO USO DEL BLOG

 Trabajaría con ejercicios con distintos grados de dificultad (Percepción, Espacio, Lenguaje, Cálculo, Razonamiento, Memoria) en  un grupo de Bachillerato Tecnológico de Informática en la asignatura Lógica para Computación.

Aprovechamiento didáctico de los blogs

El blog contribuye a la formación personal por los siguientes motivos:

1. La educación ha dejado de ser un coto de los docentes.

2. Los estudiantes se crean su propio conocimiento.

3. La educación ya no se centra solamente en la adquisición de conocimientos, sino en la

formación personal continua.

4. La comunicación se ha convertido en un aspecto fundamental de la nueva enseñanza en

internet.

5. Se vuelve a valorar la escritura como medio de comunicación y de conocimiento.

Las características educativas de cualquier tipo de blog, entre las que destaco las siguientes:

1. La búsqueda de objetivos realistas y concretos que fomentan el aprendizaje.

2. La expresión de contenidos de carácter personal que contribuyen al contraste de pareceres.

3. La regularidad en la actualización del blog, lo que ayuda a la continuidad del trabajo.

4. La indagación en las causas y los efectos de cualquier experiencia, que es un ejercicio

muy educativo.

5. La extracción de lo que es útil para nuestro desarrollo personal en las experiencias y los

acontecimientos.

Todos estos aspectos bien característicos de cualquier blog contribuyen al proceso de ense-

ñanza-aprendizaje y a la formación continua de los usuarios de la Web, sean estudiantes o no.

Si nos adentramos en los blogs educativos, podemos distinguir varios tipos de blogs:

1. Los blogs institucionales en realidad son sólo educativos en cuanto que muestran información sobre un centro educativo en concreto, pero carecen de funciones educadoras

propiamente dichas.

2. Los blogs profesionales de los docentes ya son enteramente educativos, pues en

ellos se muestran la experiencia, los conocimientos y la información profesionales de un

educador.

3. Los blogs de estudiantes incluyen tareas y actividades aconsejadas por los docentes,

pero a la vez implican la búsqueda y la creación de conocimiento por parte del estudiante según sus propios intereses.

4. Los blogs de aula suelen ser colectivos, porque el docente participa en ellos con los

estudiantes, ya sea publicando tareas y actividades educativas, o publicando junto a sus

alumnos artículos de las misma características.

Bienvenidos!!!!!!!

Hola a todos!!!!!